小学写作如何提高，有哪些好方法？
如今提高小学生的写作能的呼声越来越高，家长对孩子写作文也越来越愁，笔者认为，写作和学习语言一样，都是输入量达到一定程度时就必定会输出的一个过程。
怎样写好作文不是要看你技巧有多高，而是先得问问自己输入有多少？
那么，怎样才能提高小学生的输入量呢？我认为以下几种方法可以参考
第一，想要有话写，必须要多读书。读什么书呢？我建议多读故事书！会讲故事才能写好文章。这就是为什么小学写作最初开始是从看图写话写起，到高年级才开始写说明文的原因。
第二，要与成人多聊天。这里的聊天不是指家长理短什么都聊，而是高质量的聊天。首先，大人在聊天时就要注意自己的用词，自己说话的逻辑关系，这样孩子在和你聊天时会模仿你的用词，你说话的逻辑关系。其次，在聊天过程中，你要多询问孩子对于事情的看法，遇到困难时，孩子会给出怎样的解决方案。在多次的聊天中，孩子会提高自己的逻辑思维能力和语言表达能力。
第三，要注意留心观察生活。孩子的观察行为往往发生在一瞬间，而且在观察时需要家长和老师引导孩子将观察到的情况表达出来。在表达的不准确或者逻辑关系不合理时，家长和老师要给予实时的指导。而且要鼓励孩子的观察行为，这样有助于他成为生活的有心人。只有对生活多感悟，多了解，才能有话可写。
第四，多记忆。要多背诵好词、好段甚至好的篇目。只有烂熟于胸，才能在用的时候得心应手。
从以上四个方面，经过长期的积累、输出练习孩子一定会具备一些基本的写作能力，但要真正做到下笔成文还需要多加练习。
第一，仿写小故事。不要要求多，先从一两句话开始。
第二，要多讲故事。读完书一定要有反馈，要把读到的故事讲给身边的人听。不仅要讲书里的故事，还要讲自己看到的听到的或亲身经历的故事。每天睡前养成回忆一天发生的事情的习惯。家长老师一定要多鼓励孩子讲故事。
第三，多鼓励。写作是一项经过长期锻炼后才能获得的技能，天生具有神笔的人毕竟少数。我们要多鼓励孩子，只要写好一句话两句话，我们就应该相信他能写好一篇文章。只有宽松的环境才会给孩子流出生长的空间。
学习本不是一件容易的事情，需要家长和孩子静下心来，久久为功。
写作能力提升训练方法？
1、喜于阅读，把阅读当成一件快乐的事情；
2、勤于摘录，把每次遇到的好词、好句和好片段摘录下来；
3、善于模仿，模仿是最好的老师，模仿是成长最快的捷径；
4、乐于动笔，口说万言，思绪千万，都不如动笔一写；
5、敢于动情，动笔之前，要敢于酝酿自己的情感，要敢于动真情，敢于动实情；
6、习于捕捉，养成捕捉灵感的习惯等。
如何提高小学生写作能力
1、很多孩子的作文内容用词都是有局限的，这说明她的视野不深，平时要多阅读和作文相关的书籍，积累优美的词藻，好段，这样有助于提高写作水平。
2、可让孩子每周写周记，把自己想写的事情写下来，不用说很多字数，也不会说有限制内容，这样孩子长久下来，对写作也是有益的。
3、很多时候如果有时间多带孩子看看外面的世界，打开视野这样可以丰富他们写作的题材。不会说一成不变。相对写出来的作文也可以有新意一点。
4、写作就是要多写多练，把自己写的不好的地方或是题材反复琢磨练习，发挥想象，打开自己的视角，就会写出还不错的作文。
如何提高小学生英语写作能力
贴近学生生活为主题，在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容。多让学生抄写作文，让学生在巩固复习单词和句子的同时，掌握书写规范。让学生进行仿写，让学生对已学的句子进行仿写，以训练学生初步的写作能力，培养初步的写作意识。可让学生进行续写，让学生复述故事情节，最后对故事情节进行续写。多做命题作文，给出学生作文题目，让学生根据自己的实际情况去写，提升学生的写作能力。
如何提高小学生的写作能力
提高小学生的写作能力的方法：
1、激发写作兴趣，培养学生兴趣，根据小学生的心理特点，从感兴趣的事情开始写作，消除对写作的神秘感和畏惧心理；
2、除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作知识，积累好词好句；
3、训练写作时，注重对学生进行作文指导，让学生理解题目的意思，指导立意，让学生明确文章的中心。
如何提高小学生的写作能力
- 如何提高小学生的写作能力
- 给他买一些民俗故事书、适合小孩子读的故事书（文字居多的，不要那种都是卡通画的儿童书）给他买个（带密码的）日记本，让他记录自己的心情。我建议带密码是为了让他有安全感，让他可以安心的在籂稜焚谷莳咐锋栓福兢上面写自己的想法。这是个很好的提升方法。让他跟家里在远方的亲人经常写信，或是写邮件。宗旨就是多看多写，一定可以提升。
如何提高小学生的阅读和写作能力
- 一、多读多写，有效提高学生的写作能力教师应不失时机地要求学生多读多写。除了指导学生认真阅读课文、关注课文的写作方法外，还应该适时引导学生结合每一单元内容，阅读与之相关的课外读物，培养学生语感，提高语文素养，培养写作能力。为了让学生能读到更多的课外读物，要鼓励学生经常到学校或者社会上的图书馆读书；其次，精心设计好“班级图书角”，让学生分享各自的图书，可以在班级为学生推荐习作指导类的刊物，如《小学生作文选刊》《小学生优秀作文》《小学生创新作文》以及名篇名著等，号召学生从家里拿来一些好书，实现资源共享。除此之外，还应与其他班级友好合作，定期交换各自的课外读物，来有效扩大学生阅读面。利用课余时间让学生阅读课外读物，通过开展丰富多彩的读书活动，让学生展示课外阅读的收获与体会，收获进步的喜悦。二、读写结合，有效提高学生的写作能力读是基础，写是运用和提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。要达到这样的目的，首先培养学生写读书笔记、读后感、制作阅读卡片等良好的习惯。具体做法是：让学生写文章的内容概要，写自己的感受，抄录文章中的精彩片断、优美词句等。其次培养学生写日记的习惯。写日记可以积累写作素材，把生活中所见、所闻、所感、所思随时写下来，从而逐步学会把一件事写清楚、写具体。我鼓励学生坚持写读书笔记或感受，写感受时，可以从文章的写作特点，作者的表现手法以及文章表达的思花揣羔废薏肚割莎公极想与情感等方面去写，写出自己的收获，和自己平时生活或者学习作对比，写反思，写阅读文章得到的启示等。阅读卡片可以不定期检查，让学生展示，提取做得较好的学生给予表扬，树立榜样，做得不够好的学生则要耐心指导和鼓励。在课后，要适时地引导学生从生活中提取写作素材，及时练笔，经常练笔。如在天气突然变化或季节变化时，引导学生写出现实情境；遇到校园里、班级里的一些人或事，写出他们美好的行为表现。长期坚持就会培养学生善于留心观察身边事物的意识。还应鼓励学生参各种作文大赛等活动，从中获得成就感。
如何培养提高小学生写作能力
- 一、提高小学生写作能力应做到： 1、教给学生积累的方法。 首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记，不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯，而且可以帮助学生了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。 其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵，学生的语感有了明显提高，而且阅读能力大大提高，表达能力也有较快的增强，学生的写作也得心应手了。 2、写好日记，循序渐进 积累素材，由易到难，写日记是提高小学作文的必经之路。要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点： （1）持之以恒。 要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。 （2）．循序渐进。 日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体，要使学生终身享用，我们只有在教学训练中，按照规定的训练要求做到循序渐进。一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。 3、指导学生自改 自改就是教师要求学生在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字，句子是否通顺，前后语句、语段之间的过渡是否自然，自己要表达的观点是否清楚。许多学生写作文都是敷衍了事，没有养成打草稿的习惯。如教师能引导学生将自己的草稿多修改几遍，问题就会大大减少。 二、提高小学生写作能力应注意： 学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。教师应指导学生扎根在社会生活这个“大课堂姬甫灌晃弑浩鬼彤邯廓”，让学生运用自己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，使学生的写作能力不断提高
